Statut
Zespołu Szkół Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich i Gimnazjum nr 3 w Bodzewie woj. Wielkopolskie

Ustalony na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (DzU z 1996r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496; z 1997r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943 oraz z 1998r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126), rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 litego 1999r. w sprawie ramowego statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej (DzU z 1999r. Nr 14 poz. 131). Rozporządzenie MEN z 10 grudnia 1999r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej i publicznego gimnazjum.

ROZDZIAŁ I
PRZEPISY OGÓLNE

§1

Nazwa szkoły brzmi: Zespół Szkół Szkoła Podstawowa im. Powstańców Wielkopolskich i Gimnazjum nr 3 w Bodzewie.
Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Piaski.
Nadzór merytoryczny pod względem realizacji programu dydaktycznego i wychowawczego sprawuje Kuratorium Oświaty w Poznaniu.
Cykl kształcenia trwa: 6 lat dla Szkoły Podstawowej i 3 lata Gimnazjum
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
Szkoła posiada własny sztandar z godłem Rzeczypospolitej Polskiej.


ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY

§2

Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy szkoły, a w szczególności zapewnia uczniom:
1). Poznawanie wymaganych pojęć oraz zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej naukę na następnym etapie kształcenia,
2). Traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
3). Rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
4). Znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającemu wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym)
5). Sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia,
6). Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
7). Pomaga w podjęciu decyzji dotyczących kierunku dalszej edukacji,
8). Na poziomie gimnazjum wprowadza w świat naukowej, wdraża do samodzielności.

§3

1.Realizacja celów i zadań następuje poprzez:
1). Integrację wiedzy nauczanej przez:
a). kształcenie zintegrowane w klasach I-III,
b). Bloki przedmiotowe kl. IV-VI,
c). ścieżki edukacyjne: prozdrowotną, regionalną, ekologiczną, czytelniczą i medialną, patriotyczno-obywatelską oraz wychowanie do życia w społeczeństwie,
2). Wprowadzenie ucznia w świat wiedzy naukowej w gimnazjum poprzez:
a). kształcenie przedmiotowe,
b). Ścieżki edukacyjne:
-Edukacja Filozoficzna,
- Edukacja Prozdrowotna,
-Edukacja Ekologiczna,
-Edukacja Czytelnicza i Medialna,
-Edukacja Regionalna - Dziedzictwo Kulturowe w Regionie,
-Obrona Cywilna,
-Edukacja Europejska,
-Kultura Polska na Tle Tradycji Śródziemnomorskiej.
3). Oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak:
a). pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej hierarchizacji wartości,
b). personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności,
c). wpajanie zasad kultury życia codziennego,
4). Prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć korekcyjnych, kompensacyjno-wyrównawczych, logopedycznych,
5). Prowadzenie gimnastyki korekcyjnej,
6). Prowadzenie lekcji religii w szkole,
7). Pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Gostyniu, współpracą z Sadem Rodzinnym, Komisariatem Policji, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
8). Naukę języka obcego w klasach młodszych,
9). Naukę informatyki w klasach młodszych,
10). Prowadzenie oddziałów integracyjnych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
11).prowadzenie oddziałów z rozszerzonym programem sportowym.

§4

Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie przez:
1). Dyżury nauczycieli w budynku i boisku szkolnym wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim,
2). Zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych,
3). Przydzielanie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej) : na 30 uczniów - jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miejscowość i nie korzysta z przejazdów , na 15 uczniów - w czasie wycieczki, na 10 uczniów - w czasie turystyki kwalifikowanej,
4). Omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,
5). Przeznaczenie do nauki oddzielnego piętra dla uczniów klas I-III i oddziałach przedszkolnych,
6). Zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej,
7). Szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,
8). Dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,
9). Systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne, oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową, zapewnienie uczniom warunków do spożycia co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej,
10). Utrzymywanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości,
11). Uwzględnienie w stałym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu,
12). Różnorodność zajęć w każdym dniu,
13). Nie łączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.

§5

Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc szkoła udziela wsparcia poprzez:
1). Pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielana przez pedagoga szkolnego i instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo,
2). Terapię pedagogiczną, grupową i indywidualną dla dzieci z ryzyka dysleksji i dyslektycznych ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania,
3). Zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej,
4). Zapewnienie dożywiania w formie herbaty do śniadania i w miarę możliwości finansowych obiadów,
5). Zorganizowanie pomocy rzeczowej w ramach akcji charytatywnych,
6). Organizowanie wypoczynku letniego w różnych formach.

§6

Celem dostosowania treści, metod organizacji nauczania do możliwości psychologicznych uczniów szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez pedagoga szkolnego i Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną w Gostyniu w formie:
1). Kierowania na badania uczniów z deficytami rozwojowymi,
2). Wydawanie zaleceń o odroczeniu lub przyspieszeniu obowiązku szkolnego, nauczaniu indywidualnym, rewalidacji indywidualnej, o nauczaniu trybem szkoły specjalnej, integracyjnej,
3). Spotkań terapeutycznych,
4). Zajęć z preorientacji zawodowej.


ROZDZIAŁ III
OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW
I. Podstawy prawne

Wewnątrzszkolny system oceniania został opracowany na podstawie ustawy z dnia 7.09.1991 roku o systemie oświaty wraz z późniejszymi zmianami
(a szczególnie z 25 lipca 1998 roku), rozporządzenia z dnia 19.04.1999r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.

§7

Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1). Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
2). Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3). Motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4). Dostarczenie rodzicom (prawym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5). Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji pracy dydaktyczno- wychowawczej.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
5. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania
fizycznego. Decyzję o zwolnieniu ucznia z tych zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza.

§8

Nauczyciele uczący w klasach I-III prowadzą arkusz obserwacji, w którym odnotowują osiągnięcia edukacyjne ucznia stosując oznaczenia:
A - potrafisz bardzo dobrze,
B - potrafisz,
C - na ogół potrafisz, ale popełniasz błędy,
D - staraj się bardzo, bo nie potrafisz.
W klasach I-III obowiązuje ocena klasyfikacyjna i roczna opisowa. Na koniec semestru nauczyciele sporządzają kartę oceny opisowej, która jednocześnie jest informacją dla rodziców o postępach dziecka.
Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, ustala się wg następującej skali:
1). Stopień celujący - 6 ( cel )
2). Stopień bardzo dobry - 5 ( bdb)
3). Stopień dobry - 4 (db )
4). Stopień dostateczny - 3 ( dst )
5). Stopień dopuszczający - 2 ( dp )
6). Stopień niedostateczny - 1 (ndst )
W ocenach cząstkowych możliwe jest stosowanie ocen ze znakiem „+” lub „ - „ w zależności od decyzji nauczyciela.
Oceny za prace pisemne według ilości zdobytych punktów:
0 - 40% ndst
41 - 50% dp
51- 70% dst
71 - 90% db
91 - 100% bdb
powyżej 100% cel
Oceny dzielą się na:
1). Cząstkowe, określające osiągnięcia edukacyjne ucznia ze zrealizowanej części, programu nauczania,
2). Klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne ucznia za dany okres (rok szkolny)
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu, uwzględniając wkład pracy ucznia. Oceny te nie powinny być ustalane jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych.
Kryteria ocen:
1). Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
a). rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia,
b). Korzysta z nowości technologicznej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z rożnych dziedzin wiedzy, korzysta z wielu sposobów pracy,
c). osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę w zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
2). Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
a). opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
b). Potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje, interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w różnych sytuacjach,
c). samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych,
3). Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
a). posiada wiedzę określoną kryteriami oceny dobrej,
b). Potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider jak i partner, wyciągnąć wnioski, różnicować ważność informacji, dzielić się wiedzą z innymi, wybrać własny sposób uczenia się,
c). rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi, wykazuje aktywną postawę wobec trudnych i nietypowych zagadnień,
4). Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
a). opanował wiadomości i umiejętności określone kryteriami oceny dostatecznej,
b). Współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować, podjąć decyzję jaką przyjąć postawę
c). rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne,
5). Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
a). opanował wiedzę określoną kryteriami oceny dopuszczającej,
b). Rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny, współpracuje w grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi dostosować się do decyzji grupy, rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy kolegi lub nauczyciela,
6). Ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
a). posiada tak duże braki w wiadomościach i umiejętności, że uniemożliwiają one dalsze zdobywanie wiedzy,
b). Nie jest w stanie rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu trudności.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie, aktywność.
Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w zakresie wiedzy i umiejętności, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeni się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

§9

Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:
1). Prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treść całego działu, (lub dużą część działu),
2). Testy,
3). Kartkówki z trzech ostatnich tematów,
4). Prace domowe,
5). Zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji,
6). Sprawdziany,
7). Wypowiedzi ustne,
8). Prace w zespole
9). Testy sprawnościowe
10). Prace plastyczne i techniczne,
11). Działalność muzyczna.
W pracy pisemnej ocenie podlega:
1). Zrozumienie tematu,
2). Znajomość opisywanych zagadnień,
3). Sposób prezentacji,
4). Konstrukcja pracy i jej forma graficzna.
Ilość prac pisemnych przewidywanych w semestrze jest zależna od specyfiki przedmiotu, ustala ją i podaje każdy z nauczycieli.
Wypowiedzi ustne to: udział i przygotowanie ucznia do zajęć oraz spójna odpowiedź na pytanie nauczyciela. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:
1). Znajomość zagadnienia,
2). Samodzielność wypowiedzi,
3). Kultura języka,
4). Precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.
Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają umiejętności:
1). Planowanie i organizacja pracy grupowej,
2). Efektywne współdziałanie,
3). Wywiązanie się z powierzonych ról,
4). Rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.
W tygodniu mogą odbyć się najwyżej trzy prace klasowe lub testy, przy czym nie więcej niż jeden dziennie, zapowiedziane i wpisane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem.
Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
Termin zwrotu ocenionych testów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień, prac klasowych - dwa tygodnie.
Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań jakim będzie musiał sprostać.
Rodzice są powiadamiani o osiągnięciach dziecka w czasie spotkań z wychowawcą (3 razy w roku) i podczas konsultacji z nauczycielem przedmiotu.
Dokumentem umożliwiającym systematyczne informowanie ucznia i jego rodziców o wynikach pracy edukacyjnej i wychowawczej jest dzienniczek ucznia.
Nauczyciel danego przedmiotu wpisuje ocenę(bądź opisową informację) do dziennika lekcyjnego i dzienniczka ucznia.
Podpis w dzienniczku świadczy o ich zapoznaniu się z osiągnięciami edukacyjnymi bądź zaleceniami wychowawczymi.
Wpisy muszą być prowadzone na bieżąco.

§10

Ocena z zachowania

Ocena z zachowania powinna uwzględniać szczególności:
a). funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
b). Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy. Ocena wychowawcy skonsultowana jest wcześniej z innymi nauczycielami i pedagogami.
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
Ocena zachowania śródroczna i końcoworoczna w klasach I-III jest oceną opisową.
Oceny zachowania śródroczne i końcoworoczne, począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, ustala się wg następującej skali:
a). wzorowe,
b). dobre,
c). poprawne,
d). nieodpowiednie.
Zasady oceniania zachowania:
1). Ocenę WZOROWĄ otrzymuje uczeń, który:
a). we wszystkich sprawach przestrzega regulaminu szkolnego,
b). W kulturze zachowania, frekwencji i stosunku do nauki może być wzorem dla innych,
c). wykazuje własną inicjatywę i samodzielnie wykonuje prace na rzecz klasy lub szkoły,
d). godnie reprezentuje klasę lub szkołę na zewnątrz.
2). Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
a). pracuje na rzecz klasy i szkoły,
b). Dba o wygląd klasy, szkoły, sprzętu szkolnego,
c). swoim zachowaniem daje dobry przykład,
d).drobne uchybienia w swoim zachowaniu stara się szybko naprawić,
e). Dba o swoje zdrowie i higienę osobistą (nie stosuje używek),
f). Stara się nie spóźniać na lekcję, a w razie nieobecności systematycznie przynosi usprawiedliwienia.
3). Ocenę POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
a). z małymi uchybieniami przestrzega regulaminu szkoły a stosowane środki zaradcze przynoszą pozytywny skutek,
b). Dba o swoje zdrowie i higienę osobistą (nie stosuje używek),
c). czasami spóźnia się na lekcje, nie wszystkie godziny ma usprawiedliwione.
4). Ocenę NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:
a). dopuszcza się poważnych wykroczeń przeciwko regulaminowi i statutowi szkoły, nie wykazuje chęci poprawy, a stosowane środki zaradcze nie odnoszą skutku,
b). Notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
c). ulega nałogom,
d). dewastuje mienie szkoły,
e). Często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia,
f). wywiera negatywny wpływ na rówieśników,
g). Stosuje przemoc fizyczną i psychiczną,
h). Jest arogancki, niekulturalny w stosunku do innych osób.
5). Uczeń, który dopuszcza się kradzieży i rozboju otrzymuje ocenę zachowania nieodpowiednią, a jego postępowanie zgłaszane jest na policję.

§11

Rok szkolny dzieli się na II semestry. I semestr wrzesień- styczeń, II semestr luty- czerwiec.
Nauczyciele przedmiotów oraz wychowawcy klas ustalają w końcu każdego semestru w terminie określonym przez dyrektora ocenę klasyfikacyjną oraz ocenę zachowania.
Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w styczniu każdego roku szkolnego. Dokładną datę postępowania klasyfikacyjnego ustala Rada Pedagogiczna na posiedzeniu w sierpniu.
Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej końcoworocznej należy uwzględnić osiągnięcia i umiejętności ucznia z poprzedniego semestru.
Na miesiąc przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest poinformować pisemnie ucznia i jego rodziców o przewidywanym dla niego ocenach niedostatecznych (zapis w dzienniczku ucznia i podpis rodziców).
Na tydzień przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest poinformować ucznia o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i końcoworocznych.
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia umożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyżej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć szansę uzupełnienia braków.

§12

EGZAMIN POPRAWKOWY

Począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1). Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji,
2). Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący,
3). Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako członek.
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W tym przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1). Skład komisji,
2). Termin egzaminu,
3). Pytania egzaminacyjne,
4). Wynik egzaminu,
5). Ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzła informację o ustnych wypowiedziach ucznia.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem p.5.

§13

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

Uczeń może być klasyfikowany z jednego lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny w terminie, który wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami przedmiotu, z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie. W przypadku ucznia nie klasyfikowanego w ostatnim semestrze, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.
Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów.
Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1). Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący,
2). Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący,
3). Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako członek.
7.Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

§14

PROMOCJA

Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyżej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
Ucznia klasy I-III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych sytuacjach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami dziecka (prawnymi opiekunami).
Począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny końcowe klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 i najmniej dobrą ocenę zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem: „ z wyróżnieniem”.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek uzupełniania w czasie ferii letnich braków w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela oraz przedstawić w pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego wyniki swojej pracy do oceny. Jeżeli braki nie zostały uzupełnione, uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną, która może stanowić podstawę do ustalenia niedostatecznego stopnia klasyfikacyjnego.
Warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie szkolnym zamieszczając klauzulę: „uchwałą rady pedagogicznej z dnia.......... promowany warunkowo do klasy ..........."

§15

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

Niniejszy regulamin może być nowelizowany uchwałą Rady Pedagogicznej na wniosek zainteresowanego nauczyciela lub dyrektora szkoły.


ROZDZIAŁ IV
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

§16

Organami szkoły są:
1). Dyrektor szkoły,
2). Rada pedagogiczna,
3). Samorząd uczniowski
4). Rada szkoły oraz rada rodziców.
Dyrektor szkoły:
1). Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
2). Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli i zatrudnionych w szkole,
3). Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
4). Sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły,
5). Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej,
6). Kieruje pracami Rady Pedagogicznej jako jej przewodniczący,
7). Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
8). Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
Dyrektor decyduje w sprawach:
1). Zatrudnienia i zwolnienia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2). Przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych,
3). Występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników,
4). Decyduje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły oraz o odroczeniu obowiązku szkolnego po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także w uzasadnionych przypadkach może zezwolić na spełnienie obowiązku szkolnego poza szkołą.

§17

Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia i wychowania.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1). Przygotowanie projektu statutu szkoły bądź projektu jego zmian oraz jego zatwierdzenie po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
2). Zatwierdzenie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu ich przez Radę Szkoły,
3). Zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promowania ucznia,
4). Ustalenie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów oraz trybu odwoławczego od tych ocen,
5). Wyrażenie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z przyczyn nieusprawiedliwionych,
6). Uchwalanie warunkowej promocji ucznia,
7). Ustalenie zasad i warunków przyznawania wyróżnień uczniom klas I-III,
8). Zatwierdzenie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców,
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1). Organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych,
2). Plan finansowy szkoły,
3). Przydział godzin nauczania i innych czynności dla nauczycieli,
4). Propozycje dyrektora szkoły dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole,
5). Wnioski dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
6). Wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia.

§18

Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły, władzami samorządu są:
1). Na szczeblu klas : samorządy klasowe,
2). Na szczeblu szkoły : rada uczniowska.
Do zadań rady uczniowskiej należy:
1). Przygotowanie projektów regulaminu samorządu uczniowskiego,
2). Występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia szkolnego i sposobem ich wykonania,
3). Gospodarowanie środkami materialnymi samorządu uczniowskiego,
4). Wykonywanie zadań zleconych przez Radę Pedagogiczną i dyrekcję szkoły,
5). Proponowanie kandydata na opiekuna samorządu .
Samorząd uczniowski może przedstawić radzie szkoły, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:
1). Prawo do zapoznania się z programem nauczania,
2). Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3). Prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowania właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,
4). Prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5). Prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
Szczegółowe prawa i obowiązki określa regulamin samorządu uczniowskiego.
Na wniosek dyrektora szkoły samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.
Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienia samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły.

§19

1. Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców szkoły oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły, a także wnioskowania do organów szkoły w tym zakresie a w szczególności:
1). pobudzenie i organizowanie forum aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły,
2). współpraca ze środowiskiem szkoły, lokalnymi i zakładami pracy,
3). gromadzenie funduszu dla wspierania działalności szkoły, a także ustalenia zasad użytkowania tych funduszy,
4). zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z nauczycielami szkoły prawa do:
a). znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych w szkole i w klasie,
b). Uzyskanie w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka i jego postępów lub trudności,
c). znajomość regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
d). uzyskanie porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci,
e). Wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły
2. W szkole może działać Rada Szkoły, którą do życia powołuje dyrektor szkoły na łączny wniosek dwóch spośród następujących podmiotów:
1). Rady Rodziców,
2). Rady Pedagogicznej,
3). Samorządu uczniowskiego.
3. Rada szkoły winna składać się z co najmniej 6 osób, a kadencja jej trwa 3 lata.
4. W skład rady wchodzą w równej liczbie przedstawiciele uczniów, rodziców i nauczycieli, wybrani przez zgromadzenie ogólne tych gremiów
5. Skład rady może się zmienić, w 1/3 składu, w każdym roku szkolnym.
6. W posiedzeniach rady może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor szkoły.
7. Rada szkoły decyduje w sprawach:
1). Uchwalenia statutu szkoły i ewentualnych zmian w statucie,
2). Uchwalania regulaminu swojej działalności oraz wybierania przewodniczącego,
3). Ustanawiania odznak dla uczniów wyróżniających się szczególnymi osiągnięciami.
8. Rada szkoły opiniuje w szczególności:
1). roczny plan finansowy szkoły oraz wnioskuje w sprawie planu środków dodatkowych,
2). Plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów,
3). Wnioski dyrektora w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
4). Organizację tygodnia pracy szkoły,
5). Warunki i zasady przyznawania wyróżnień uczniom klas I-III,
6). Inne istotne- wg rady szkoły-sprawy dla szkoły.
9. Rada szkoły może wystąpić z inicjatywami w sprawie zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.
10. Rada może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł, a ich wydatkowanie określone winno być w regulaminie szkoły.
11. Przedstawiciele rodziców wchodzących w skład rady mają prawo uczestniczyć w pracach zespołu rozpatrującego odwołanie:
1). Nauczyciela od ustalonej mu przez dyrektora szkoły oceny pracy (1 przedstawiciel),
2). Dyrektora od ustalonej mu oceny pracy (2 przedstawiciel).

§20

Organy szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji dotyczących działalności szkoły poprzez:
1). Uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych,
2). Opiniowanie projektowanych uchwał i statutu szkoły,
Rada pedagogiczna może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wniosku o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole, po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
Dyrektor może wstrzymać wykonywanie uchwał organów szkoły niezgodnych z przepisami prawa lub interesem szkoły. W takim przypadku, w terminie 2 tygodni uzgadnia postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu . w przypadku braku uzgodnienia przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi bezpośrednio nadzorującemu szkołę.
Rada szkoły może wnioskować do organu nadzoru pedagogicznego o zbadanie i dokonanie oceny pracy szkoły, jej dyrektora i nauczyciela.


ROZDZIAŁ V
UCZNIOWIE - PRAWA I OBOWIĄZKI

§21

Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się w tym roku kalendarzowym, w którym kończy ono 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 18 lat.
Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat.
W uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły lub o odroczeniu obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej z rocznym wyprzedzeniem.
Do Zespołu Szkół prowadzonego przez gminę przyjmuje się:
1). Z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły,
2). Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem danej szkoły, jeżeli w klasie są wolne miejsca. Przyjęcie dziecka poza obwodem wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka.

§22

1.Uczeń ma prawo :
1). właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej,
2). opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności.
3). poszanowanie swej godności, przekonań i własności,
4).swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
5). rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
6). obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
7). korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych,
8). wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,
9). nauki religii w szkole na podstawie ustnej deklaracji rodziców lub opiekunów, dni wolnych od zajęć dydaktycznych bez pracy domowej (nie dotyczy przedmiotów odbywających się tylko w poniedziałek i piątek),
2. Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy organizować imprezy klasowe i szkolne :
Dzień Wiosny- wyjście poza szkołę wymaga zgłoszenia imprezy i wypełnienia karty wycieczki, Pasowanie Uczniów Klasy Pierwszej, Dzień Edukacji Narodowej, Prima Aprilis-dopuszcza się w tym dniu kulturalne i w dobrym tonie żarty na terenie szkoły, Święto Patrona, Dzień Dziecka i Sportu, imprezy klasowe : Andrzejki, Mikołajki, Walentynki itp., po zajęciach lekcyjnych.
3.Samowolne opuszczanie szkoły w trakcie ww. imprez jest niedozwolone.
Uczeń ma prawo w szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania indywidualnego w domu.
Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego, samorządu klasowego, rady rodziców-zarówno w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną, jak i chęcią ugruntowania i poszerzania swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań.
W szczególnych przypadkach (dłuższa, usprawiedliwiona nieobecność ucznia ) uczeń ma prawo do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w czasie wspólnie uzgodnionym.

§23

1.Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza :
1).przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
2).szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób,
3).przeciwstawiać się przejawom brutalności,
4).dbać o dobro, ład i porządek w szkole,
5).dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów,
6).brać aktywny udział w lekcjach oraz uzupełniać braki wynikające z absencji, prowadzić starannie zeszyt i wykonywać prace domowe zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu,
7). przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownie, świetlica, biblioteka, zajęcia w-f,. ...........).
Uczeń może korzystać z prawa do nauki religii w szkole.
Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.
Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.
Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po skończonych zajęciach.
Uczniowie nie mogą opuszczać szkoły podczas przerw.
Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica.
Każdy uczeń ma obowiązek posiadania przy sobie dzienniczka, jako podstawowego dokumentu umożliwiającego kontakt ze szkołą. Wszystkie zwolnienia powinny być odnotowane w dzienniczku.
Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po wyjściu do szkoły , nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności . Po tym terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.

§24

Każdy uczeń posiada swój strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie:
1). uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
2). grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji,
3). imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzje podejmie wychowawca klasy lub rada pedagogiczna.
Przez strój galowy należy rozumieć :
1). dla dziewcząt- ciemna spódnica i biała bluzka,
2).dla chłopców- ciemne spodnie i biała koszula.
3.Ubiór codzienny ucznia jest dowolny przy zachowaniu następujących ustaleń:
1). w doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar, pamiętając, że szkoła jest miejscem pracy,
2). uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki,
3). wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu.

§25

Za rzetelną naukę i wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia, za działalność i odwagę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1). pochwałę wychowawcy wobec klasy,
2). pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli,
3). list pochwalny dla rodziców,
4). dyplom uznania,
5). nagrodę rzeczową,
6). świadectwo z biało-czerwonym paskiem.
Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i irzyskach sportowych odnotowuje się na świadectwie szkolnym.

§26

Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu szkoły i regulaminu uczniowskiego poprzez:
1). upomnienie wychowawcy klasy,
2). upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły,
3). zakazem uczestnictwa w imprezach szkolnych i klasowych,
4). zakazem reprezentowania szkoły na zewnątrz,
5). zakazem udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
6). przeniesieniem do innej szkoły za zgodą Kuratora Oświaty.
2. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się gdy:
1). notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane w regulaminie , a stosowane środki zaradcze nie przynoszą żadnych efektów,
2). zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów,
3). dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenie, zastraszenie.
3.Od nałożonej przez wychowawcę kary, uczeń, jego rodzice lub przedstawiciele samorządu uczniowskiego mogą, w formie pisemnej, odwołać się do dyrektora szkoły w terminie 2 dni od dnia uzyskania kary.
4.Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkoły i przewodniczącym samorządu uczniowskiego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady Pedagogicznej rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:
1). oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
2). odwołać karę,
3). zawiesić warunkowo wykonanie kary.
5.Od decyzji podjętej przez dyrektora szkoły odwołanie nie przysługuje.
6.Spory miedzy rodzicami i nauczycielami rozstrzyga dyrektor szkoły.
7.Szkoła informuje rodziców(prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

§ 27

Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i uczniowie.
Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej.
Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie, jak i nauczyciele.


ROZDZIAŁ VI
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI


Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemo- zadaniowe.
Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:
1). Ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,
2). Zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programu nauczania,
3). Wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
4). Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
5). Współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnieniu wyposażenia,
6). Wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczana.

§ 29

Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:
1). Znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i szkole,
2). Znajomości przepisów dotyczących oceniania klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
3). Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego postępów w nauce i zachowania,
4). Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci,
5). Wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

§ 30

Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów.
Nauczyciel zobowiązany jest do:
1). prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego,
2). odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
3). dbanie o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny,
4). Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań.
5). Bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania,
6). Udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,
7). Doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszeniu poziomu wiedzy.

§ 31

Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca w miarę możliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1).tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2). inspirowanie działań zespołowych uczniów,
3). podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
5. Wychowawca w realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1). otacza indywidualną opieka szkolną każdego ze swoich wychowanków,
2). planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a). różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
b). ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych.
3). współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
4). utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a). poznania ich i ustalania potrzeb opiekuńczo- wychowawczych ich dzieci,
b). współdziała z rodzicami w działaniach wychowawczych,
c). włączanie rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
5). współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikatywną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności( także zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizuje odpowiednie formy tej pomocy na terenie szkoły i placówkach pozaszkolnych, zgodnie z zarządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
6). organizuje spotkania z rodzicami informując ich o postępach w nauce i o zachowaniu ucznia.
Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy.
Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej ze strony dyrektora szkoły oraz rady pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
Rodzice i uczniowie w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach, mogą mieć wpływ na dobór bądź zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzył zadania wychowawcy.
8.Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku gdy:
1). wyrazi na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji,
2). zebranie rodziców uczniów klasy, w której wychowawstwo pełni, zgłosi taki wniosek większością ž głosów obecnych (przy obecności na zebraniu rodziców reprezentujących ž ilości uczniów).
Ostateczną decyzję w przedmiocie zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
9. Warunkiem przedłożenia sprawy radzie pedagogicznej, po spełnieniu wymogu ust 9, jest pisemne sformułowanie zarzutów przez rodziców bądź uczniów oraz podpisanie ich przez osoby domagające się zmiany.


ROZDZIAŁ VII
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

§32

Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.
W skład jednostki organizacyjnej Zespołu szkół wchodzą Szkoła Podstawowa kl. I-VI, kl. VIII w roku szkolnym 1999/2000, kl. I Gimnazjum i Oddział Przedszkolny.
Liczba uczniów w oddziałach szkolnych powinna wynosić więcej niż 30 uczniów.

§33

Podział na grupy dotyczy zajęć z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów. Na zajęciach z informatyki dopuszcza się podział na grupy powyżej 24 uczniów - 1 uczeń na stanowisku komputerowym.
W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podział na grupy można dokonywać za zgodą oddziału prowadzącego szkołę.
Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od 12do 26 uczniów.

§34

Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo- lekcyjnym.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.

§35

Organizacja zajęć dodatkowych:
1).zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i poza systemem klasowo-lekcyjnym,
2). Zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych.
3).liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych ustalają odpowiednie zarządzenia MEN.

§36

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku zaopiniowany przez związki zawodowe. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja.
W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności : liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala dyrektor szkoły, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§37

W szkole pracować powinien pedagog szkolny.
Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1). W zakresie zadań ogólnowychowawczych:
a). dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole,
b). dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów szkół podstawowych,
c). udzielanie pomocy uczniom w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,
d). koordynowanie prac zespołu dokonującego badań dojrzałości szkolnej dzieci,
e). udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązanie przez nich trudności w wychowywaniu własnych dzieci,
f). współudział w opracowaniu planu dydaktyczno- wychowawczego szkoły.
2). W zakresie profilaktyki wychowawczej:
a). rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno- wychowawczego,
b). opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej,
c). rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej,
d). stwarzanie uczniom wymagającym szczególnej opieki i pomocy turystycznych, rekreacyjnych oraz w innych zorganizowanych formach zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
e). udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze,
f). współpraca z organizacjami młodzieżowymi w zakresie wspólnego oddziaływania na uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej.
3). W zakresie pracy korekcyjno- wyrównawczej:
a). organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce,
b). organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidowania mikrodefektów i zaburzeń rozwojowych( korekcja, redukcja, terapia),
c). organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego.
4). w zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno- psychologicznej:
a).udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych,
b). udzielanie porad uczniom w rozwiązaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych,
c). udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych,
d).przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży,
5). w zakresie pomocy materialnej:
a).organizowanie pomocy i opieki materialnej uczniom opuszczonym i osieroconym, uczniom z rodzin alkoholiczych, zdemoralizowanych, uczniom z rodzin wieloletnich mających szczególne trudności materialne, organizowanie pomocy uczniom kalekim, przewlekle chorym itp.
b). dbanie o zapewnienie miejsca w świetlicy lub internacie(półinternacie) uczniom wymagającym szczególnej opieki wychowawczej,
c).dbanie o zapewnienie dożywienia uczniom z rodzin posiadających szczególnie trudne warunki materialne,
d). wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich sądów dla nieletnich,
e).wnioskowanie o skierowanie uczniów osieroconych i opuszczonych do placówek opieki całkowitej.
6). organizacja pracy nauczyciela- pedagoga szkolnego: W celu realizacji zadań zawartych w punkcie I-IV pedagog powinien:
a). posiadać roczny plan pracy wynikający z niniejszych wytycznych, uwzględniający konkretne potrzeby opiekuńczo- wychowawcze swojej szkoły i środowiska,
b). zapewnić w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwość kontaktowania się z nimi zarówno uczniów jak i ich rodziców,
c). współpracować na bieżąco z władzami szkoły, wychowawcami klas, nauczycielami, lekarzem szkolnym, Komitetem Rodzicielskim, w rozwiązaniu pojawiających się problemów opiekuńczo- wychowawczych,
d). współpracować z towarzystwem Przyjaciół Dzieci, poradni wychowawczo- zawodowymi i innymi organizacjami i instytucjami w środowisku zainteresowanymi problemami opieki i wychowania,
e). składać okresową informację radzie pedagogicznej na temat trudności wychowawczych występujących wśród uczniów uczniów danej szkoły,
f).prowadzić następującą dokumentację:
dziennik pracy, w którym rejestruje się wykonane czynności,
ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej, pomocy korekcyjno- wyrównawczej, kształcenia specjalnego itp.

§ 38

Religia jako szkolny przedmiot nieobowiąkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice tego sobie życzą:
1). Życzenie wyrażane jest w najprostrzej formie, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione,
2).uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo- wychowawczymi,
3). nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne,
4). nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań,
5). nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej, nie pzyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy,
6). nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania,
7).nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego,
8). nauka religii odbywa się wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo,
9). ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym,
10). Ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy,
11). Ocena z religii jest wystawiana wg regulaminu oceniania przyjętego przez szkołę,
12). uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych,
13). nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi dyrektor szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.

§ 39

Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli, uczniów i rodziców. Służy do realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia również do korzystania w innych typów bibliotek i środków informacji.
Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
1).gromadzenie i opracowanie zbiorów,
2). Korzystanie z księgozbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę,
3). prowadzenie zajęć dydaktycznych w czytelni.
Biblioteka stosując właściwie sobie metody i środki pełni funkcję:
1). kształcąco- wychowawczą poprzez:
a). rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,
b). przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
c). kształcenie kultury czytelniczej,
d). wdrażanie do poszanowania książki,
e). udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym,
2). Opiekuńczo- wychowawczą poprzez:
a). współdziałanie z nauczycielami,
b). wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych,
c). otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
d). pomoc uczniom mającym trudności w nauce,
3). kulturalno- rekreacyjną poprzez:
a). uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.
Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie. Uprawnieni do korzystania ze zbiorów mają wolny dostęp do półek. Czas pracy biblioteki zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych.
Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza:
1). koordynowanie pracy w bibliotece:
a). opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych imprez,
b). uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,
c). projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,
d). sprawozdanie z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa,
e). Odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac biblioteki,
2). Praca pedagogiczna:
a). gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,
b). udostępnianie zbiorów,
c). udzielanie informacji bibliotecznych,
d). rozmowy z czytelnikami książkach,
e). poradnictwo w wyborach czytelniczych,
f). prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego zgodnie z programem,
g). udostępnienie nauczycielom opiekunom potrzebnych materiałów,
h). informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa,
i). prowadzenie różnych form inspiracji czytelnictwa,
j). dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,
k). dostosowanie formy i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów,
3). Praca organizacyjna:
a). gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja- zgodnie z obowiązującymi przepisami,
b).opracowanie biblioteczne zbiorów,
c).selekcja zbiorów i ich konsekwencja,
d). organizowanie warsztatu informacyjnego,
e). Wydzielanie księgozbioru podręcznego,
f). prowadzenie katalogów,
g). udostępnienie zbiorów,
4). Współpraca z rodzicami i instytucjami:
a). w miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz współpracuje z rodzicami uczniów,
b). bibliotekarz poza szkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi,
6.Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne).
Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:
1).zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie,
2).zapewnia środki finansowe,
3).zarządza skontrum zbiorów,
4). Zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji,
5).zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć,
6).hospituje i ocenia pracę biblioteki.

§ 40

1.W szkole działa świetlica świetlica, której organizację i zasady działania określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lutego 1994r.
Zajęcia świetlicowe organizowane są dla dzieci, które muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców i czas oczekiwania na dowóz.
Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie rozeznania wychowawców.
Czas pracy świetlicy wyznacza dyrektor szkoły zgodnie z potrzebami.
Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy wychowawczo- opiekuńczej.
Świetlica posiada oddzielne pomieszczenie do cichej pracy i odrabiania lekcji.
Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci niewydolnych wychowawczo.
Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor szkoły.
Dokumentacja świetlicy: dziennik zajęć.


ROZDZIAŁ VIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 41

Szkoła posiada i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 42

Zasady gospodarki finansowej i materialnej szkoły określają odrębne przepisy.

§ 43

W szkole zatrudnia się pracowników ekonomiczno- administracyjnych i obsługi. Zasady zatrudniania określają odrębne przepisy.

§ 44

1. Zmiany w Statucie uchwala Rada Szkoły zwykłą większością głosów przy obecności 2/3 regulaminowego składu Rady. Wniosek o dokonanie zmiany organy szkoły kierują do Rady Pedagogicznej, która po przyjęciu projektu zmiany przekazują go Radzie Szkoły do uchwalenia.

Informacje powiązane:

- jednostki i podmioty:

• Jednostka organizacyjna gminy - Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi im. Powstańców Wielkopolskich w Bodzewie

Wpis archiwalny - zobacz aktualny
Typ dokumentu: STATUTY I REGULAMINY
Kadencja: Kadencja IV (2002 - 2006)
Autor informacji: Paweł Andrzejczak
Informację wprowadził: Paweł Andrzejczak
Opublikowany dnia: 2005-05-18
Wprowadzony do BIP dnia: 2007-08-20